“润泽教育”:答时代之问 启未来之程

时间:2020-09-16 10:41

在新时代背景下,学校汲取老子《道德经》中“上善若水”的德行,践行“润泽教育”,以“水润童心 花开满园”为办学理念,通过润心管理、润行德育、家校合育,推动学校健康、持续发展。


润心管理立“慧德教师”

无须扬鞭自奋蹄

学校从“涵养教师文化,提升教育智慧”出发,以“名师工程”(骨干教师成长)、“结对工程”(同伴互助)、“青蓝工程”(师徒共同成长)、“希望工程”(青年教师快速成长),建立教师成长梯队;以钱朝阳语文名师工作室、阮仁全数学名师工作室为示范引领,开展“传帮带”活动;引入合肥首个少先队名师工作室促进学校拓展课程建设、建立学校名师导师制(与合肥师范学院等高校结对);优化教研活动锻造优秀教师团队,例如研究以生为本的高效课堂教学策略,建立过关测试、等级测试和传统考试相结合的多元评价标准……构建多元共同体促进专业发展:以团队为单位构建促进教师专业发展的“合作共同体”;让符合条件的青年教师自由选择“师傅”和搭档,组建新“青蓝”共同体;鼓励教师申报课题,组建课题一起研、成果共同享的科研共同体;着眼于课堂教学实际,构建解决常态教学问题的互助合作共同体,助力教师成长为“学习型、研究型、智慧型、专家型”优秀教师。

润行德育育“花漾少年”

多才多艺就是我

抓常规,内化养成。叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”学校不断完善《红领巾一日常规检查制度》等,大队部每周推出一个常规训练目标,助推养成教育;由教师、学生、家长代表共同参与国旗下讲话,每周一个主题,从爱国主义、环保、纪律等方面对学生进行养成教育;通过开展一系列“我学新规范”征文、自编“新规范三字歌”等活动,强化养成教育,内化于心,外化于行。

抓体验,实践育人。开展“我能行,一日社会实践活动”等丰富多彩的体验活动,在潜移默化中培养学生的道德品质、实践能力和创新精神,培养“花漾少年”。

抓课程,突出特色。依托校本课程,构建“三园”一体课程体系,采取“普及+提高+特长”的培养形式,包括学园课程——润智,以国家基础型课程为主要教学内容,以课堂教学为主要形式,培养学生的学习方法和学习习惯,提升学科素养;乐园课程——润体、润美,依托社团活动开展拓展型课程,包含人文、科学、艺体和劳技4个板块,学生自主选择,“走班”学习,并通过延伸课程,例如由语文学科延伸出的经典诵读课程等,举办学科节(校园文化艺术节、运动会),培养学生多元化的兴趣特长;创园课程——润慧,以“项目引领+主题活动”的形式推进STEAM课程等,培养学生创新意识和创新能力。

家校合润筑家校文化

教育“环岛”绘蓝图

学校立足学生实际,采取以校带家、以家促校、家校合力的方式,促进家校合育:定期举行家长开放日,让家长亲身感受教学氛围等;开设家长学校,邀请专家传授家教方式方法;组建校级、班级家委会及家长义工团队,邀请家长代表参加食堂、物业管理督导组,邀请有一技之长的家长辅导员参与到社团课的教学中,让家长参与到学校建设的方方面面,让“学校、家庭不是相互孤立的教育‘孤岛’,而是彼此联系、互相补充的‘环岛’”。

一路走来,学校被评为“全国‘双有’活动先进集体”“合肥市素质教育示范校”“合肥市绿色学校”“合肥市家教名校”“合肥市优秀少先队集体”“庐阳区关心下一代工作先进学校”;办学成果被《新安晚报》《安徽工人日报》《江淮晨报》等媒体报道宣传;2019年,校长论文《润泽教育 助力学校发展》在第十五届全国现代化学校文化发展论坛上交流。

学校以“润泽教育”探寻素质教育的真谛,让“润”点化师生的心、浸润师生的情、滋养学生的根,将素质教育推向新高度。

来源:中国教育报