深圳初中生“综评”发布修订征求意见稿

时间:2020-01-03 09:53

2019年12月28日,根据中央和广东省有关文件精神,深圳市教育局结合深圳实际,修订《深圳市初中学生综合素质评价方案(试行)》,并发布修订征求意见稿,向全社会公开征求意见。为保障公众的知情权与参与权,有关单位和社会各界人士可在2020年1月6日前通过电子邮件、信函、传真等方式反馈意见。

新方案为家长减负

“综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析,是促进学生养成良好品行、发展个性特长的重要手段,是落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的一项重要举措。”市教育局相关负责人表示,全面实施综合素质评价有利于立德树人、素质教育全面落地;有利于促进学生认识自我、规划人生,积极主动地发展;有利于促进评价方式改革,转变以学科考试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高中阶段学校招生录取提供依据;有利于社会、学校、家庭形成正确育人观,为发展素质教育营造良好社会氛围。

从文件中可以看到,新方案的实施原则将按照坚持方向性和指导性,坚持全面发展和个性发展,坚持真实客观和公正有效以及坚持多元化、多样化和信息化四大原则进行。

征求意见稿中明确提出,评价包括两部分:一是综合素质基本指标评价,主要包括学生良好品行以及日常行为规范,具体包含对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新等五个方面的评价内容。二是学生的个性特长与突出表现。市教育局通过搭建“深圳市学生综合素质评价信息管理平台”,为每一个初中学生建立“深圳市初中学生综合素质评价档案”,对学生全面发展和个性特长等情况进行记录、分析和评价。

修改后的新方案保留了25项基本指标,除两项内容需要由学校、家长共同完成外,其余项目都由学校填写,由班主任与任课教师共同讨论是否达标。

校长是综评的第一责任人

新方案中每个方面观测点将不赋分,呈现结果只显示“达标”或“不达标”。对比旧方案中每一方面观测点总满分值为20分,每个观测点满分值为4分,根据达成情况分别计4分、2分、0分的做法,大大减轻了评定的工作量。

对于学生初中阶段综评达标的途径,征求意见稿中重新提出将设计两种途径。一是学生每学期25个重要观测点中有20个达标,则本学期基本指标评价达标,如果5个学期皆达标,则该生在初中阶段的综合素质评价达标;二是学生在5个学期有105个指标达标,则该生在初中阶段的综合素质评价达标。评价结果由信息平台自动生成。综评档案是高中阶段学校招生录取的依据,综评达标的学生可以参加所有高中阶段学校的招生录取;综合素质评价不达标的学生,不能报考广东省一级学校。

此外,征求意见稿还明确规定:把“综评”工作作为评估各区教育行政部门和学校工作的重要内容,每年要在全市抽取一定比例的学校进行核查。同时,将学校开展“综评”工作情况作为考核学校办学水平和管理水平以及校长履职的重要依据。学校要履行综合素质评价工作的主体责任,校长是第一责任人。

来源:南方教育时报